【摘要】在新课改的教学背景下，教育部越来越重视对语文教学的改革。语文这门科目是学生从幼儿园时期就开始学习的必要科目之一，在学生的整个学习生涯过程当中具有十分重要的影响。这是因为语文是人们日常生活中接触最多的，许多语文能力也是学生在生活中所得到的，再有就是考试的题型又看似与日常的教学并没有非常紧密的联系。这就使得教师和学生都在一定程度上对课堂上的语文教学有所轻视。但是近些年来，随着教育背景的更新以及新的教学理念的提出教师也越来越意识到了语文教学的进行，并不仅仅是为了培养学生大量的语文知识，也是为了培养学生语文思维语文能力。也因此近些年来，初中语文教学在不断地不断地进行创新。
【关键词】初中语文表达能力培养探究
在初中语文教学过程当中，教师要在教学课堂上重点培养学生的表达能力，语文这门科目最重要的就是让学生借助课上学习到的知识，在生活当中充分实践，不断提高自身的口语表达能力。只有通过人与人不断地交流，学生的表达能力才能慢慢地提升，学生的综合素养也随之慢慢地提升。表达能力的培养不仅仅关乎着学生的语文学习，也与学生的生活有着密切的联系。而教师为了能够更好地提高学生的表达能力，也在不断地采取措施，这些措施更加注重于学生为主能更好地激发学生的主动能力。
一、初中语文教学
在现如今的初中语文教学，许多教师依然沿用着传统的教师教授法，教师主要是依靠自身多年的教学经验积累下来的一套教学流程，并且根据教学大纲制定相关的教案来辅助整体课堂教学。教师在教学过程当中过分重视学生的学习结果，然而忽略了学习的最本质要求。在这样的教学课堂上，教师缺乏和学生的互动，这导致整个课堂氛围枯燥无聊。同时对于学生来说，他们只用负责听教师讲这也会在一定程度上也会使学生过分依赖老师，从而压制了学生的探究心理。但是在近些年来的语文教学过程中，教师越来越注重采用以学生为主的教学方法，比如自主探究法，小组合作讨论法等等。同样，这些新的教学方法对于更好培养学生的表达能力，也具有一定的意义。
二、初中语文教学中学生表达能力的培养策略
2.1课堂提问的有效性
在教师课堂教学的过程中培养学生表达能力的重要策略中课堂提问是非常重要的一个环节。良好的课堂提问应该是具有启发性的，这些启发性的问题，不仅仅有利于发展学生的思维，也有利于锻炼学生的语言组织能力以及语言表达能力。学生的会不仅仅表现在他有思路，更重要的他要用自己的语言将这种思路阐述出来。学生在组织答案的过程中，应该有条理紧扣题目并且语言清晰。这种有效性的提问能够更好地提高课堂教学的效果，也能够更好地培养学生的表达能力。教师一定要在课堂中根据教学的内容给学生进行适当的提问，在提问的过程当中，及时发现学生在语言表达方面的不足之处，及时采取正确的教学策略，帮助学生不断改进自己。例如：教师在进行《济南的冬天》这一节的教学时，在课堂上可以对学生们进行提问但是提问应该注意问题的有效性，要具有一定的启发性使得学生能够积极思考，同时这也是在一定程度上对学生进行语言表达的训练。比如教师可以提问，学生们在这篇课文中运用了哪些写作手法，这样的问题具有一定的启发性和难度，能够让学生充分思考并努力组织自己的语言，这对于学生更好地更好地进行表达具有一定的意义。
2.2小组合作讨论
在课堂教学过程中，使用小组合作讨论这种教学方法，对于更好培养学生的表达能力也具有一定的意义。这是因为在小组合作讨论的过程中，许多学生由于受到氛围的感染，会更加主动地去表达自己的观点，思路，这样学生在这个锻炼的过程中，就能够一步步地完善自己的思维以及语言表达。例如：教师在进行《纪念白求恩》这篇课文的教学时，可以通过小组合作讨论这种教学方法来进行教学，这是因为这种教学方法一方面充分体现了学生的自主性能够更好地激发学生学习的积极性，另一方面，学生在讨论的过程中也能够加强自己的语言表达能力，学生能够更好地梳理自己的思路，同时积极听取别人的意见，这对于学生充分提高自己组织语言的能力来说具有积极的意义。
2.3相关课堂活动的开展
由于教师受传统教育模式和教育观念的影响，在以前的教学课堂当中，在课上很少组织课堂活动。有一部分老师认为在课上组织课堂活动是一种浪费课上宝贵时间的行为，其实这是一种错误的观念。在课堂当中适当地开展一些课堂活动，能够充分调动学生参与课讨论的积极性，构建更加高效的初中语文教学课堂，帮助学生在课上学习到更多的知识。目前，在新课改的教学背景下，为了贯彻落实新课改的教学目标和教学要求，构建更加高效的初中语文教学课堂，教师越来越强调课堂活动的开展，这是因为良好的课堂活动不仅能够让学生对课堂教学内容有一个生动形象的理解，也能够在一定程度上调节枯燥的课堂氛围，比如一些演讲比赛，舞台剧，情景剧等等都在一定程度上能够锻炼学生的表达语言能力，所以说教师可以展开一些相关的课堂活动，课外活动。
2.4将趣味游戏作为课堂导入
在初中语文教学过程当中，老师在课上通过观察学生的课堂反应可以发现，大多数的学生注意力不能充分地集中起来，有超过一多半的同学不愿意在课上充分表达自己的观点。为了在课堂当中充分调动学生参与课堂讨论的积极性，老师可以在刚刚上课的时候将趣味游戏作为课堂导入。学生在参与游戏互动的过程当中，他们的身心处于一种放松的状态，在这样的时刻，他们更愿意表达自己内心所想的观点。有很多同学能够在这样轻松的状态下发表更多的意见，不断在交流的过程当中，提升自身的语言表达能力，为今后的语文深度学习以及人际交往打下坚实的基础。
三、培养学生的语言能力具有哪些积极意义
在初中语文教学的过程中，教师不再仅仅注重学生的知识学习，更加注重培养学生的能力，能够让学生对语文这门科目变得充满热情。受传统教育模式的影响，在初期语文教学过程当中，学生认为学习语文知识是非常枯燥的，不愿意进行汉字的记忆，也不愿意在课下利用更多时间去做与语文相关的题目，但是教师采用创新性的策略，是真正根据学生的学习需求进行教学改革的表现。在这样的教学课堂上，学生会感到更加地轻松，对于学习更加充满热情，在这样的情况下，学生才能够进行主动学习，不断用知识武装自己。在初中语文教学课堂当中，老师通过采取多元化的教学方式，不断增加和学生的课堂互动，拉近与学生的距离，可以让学生在课上充分表达自己的观点，不断提升学生的语言组织能力。不断培养学生的语言能力，能够为学生将来的人际交往减轻负担。学生在课上通过不断和老师交流，能够及时发现自身在语言组织方面出现的问题，不断弥补自身的缺陷，朝着更好的方向去发展。
【结束语】
教师不断进行初中语文教学方案的改革创新，可以充分调动起学生的学习兴趣，让学生在教学课堂上充分学习语文知识，不断培养学生的综合素质，真正做到将教学做到实处，让学生充分把握课堂上的时间，进行高质量的学习，充分提高学生学习的效率。同时对于他们是否能够充分地组织以及表达自己的思想，这些新的教学策略的使用融合了新的时代教育观点，从多个方面激发学生的主动性让学生能够在语文学习过程中，充分培养自己的语言表达能力。教师在课堂上不断采用创新性的教学策略，可以促进初中语文课堂朝着高质量的方向发展。
【参考文献】
[1]刘义民.语文教学目标有效生成研究[d].西南大学,2013.
[2]李莉.初中初任语文教师专业成长的叙事研究[d].陕西师范大学,2013.
作者 李艳轲