【摘要】幼师美术教学肩负着学生良好艺术素养培养的重任，保障未来的幼师能够更好地胜任幼儿园的工作岗位。闭门造车式地开展美术教学无益于学前教育专业学生的岗位就业。只有与幼儿园艺术教育有效地进行衔接，以幼儿园的教育需求来指导学生的学习，掌握实用的美术理论和实践知识，方能有效助力学生顺利竞聘工作，胜任工作岗位。
【关键词】学前教育专业；美术；幼儿园；艺术教育
新时代，社会各界对幼师皆提出了更高的要求，旨在促进幼儿园教育更具质量。幼儿园的艺术教育是主要教学内容，因此，幼师美术教学须着力加强学生艺术素养的培养。然而，当前学前教育专业美术教学与幼儿园衔接存在诸多问题，然而，当前学前教育专业美术教学与幼儿园衔接存在诸多问题，如美术理论和创作内容陈旧、教师重理论轻实践、幼儿园实践未纳入考核目标等，那么如何与幼儿园艺术教育有效地进行衔接，保障学生的学习方向和内容更加实用，需要一线教师深研。
1.提高师生的职业敏感性
幼师教育主要培养的是未来的幼儿教师，美术课堂教学中，教师应按照这一目标实施贴近幼儿园艺术教育的教学，将学前教育美术教学内容“幼儿化”，将幼儿园艺术教育内容融入课堂教学中。同时，更为重要的是引导学生深刻认识自己未来所要从事的工作岗位，培养学生的职业敏感性，让学生懂得幼儿园美术艺术教育的目的旨在培养幼儿的审美情趣，促进其获得的视觉上的审美熏染，指导幼儿掌握基本的美术作画姿势和如何使用工具，提高幼儿的动手能力和思维想象能力。学生认识到自身所肩负的使命后，按照既定的学习目标，在学习上自觉地向幼儿园艺术教育靠拢，进行有侧重的学习，通过借鉴幼儿园的艺术教育教材，运用网络搜集幼儿美术创作方面的知识，然后在实践学习和创作。这样，既促进了学习有效性的提高，学生又较好地掌握了未来所要从事幼儿园岗位美术创作方面的内容，为将来较好地进行幼儿艺术教育奠定坚实的基础。
2.加强美术教师的师资队伍建设
学前教育专业美术教师多是由原来的美术教师来担任，他们从单纯的美术教育角度来实施教学，对学前教育专业的教学目标的理解和对幼儿园艺术教育的实际的掌都不够深入，严重影响了与幼儿园艺术教育的有效衔接。因此，幼师学校须着力加强美术教师师资队伍建设，利用寒暑假时间支持美术教师外出参加培训，对他们进行幼儿心理、幼儿教育知识的培训，要使他们明确学前教育专业学生在美术素养方面与美术专业学生有不同的要求，使其更加适应幼儿园艺术教育的需要，通过培训有效更新教学理念，提高幼师美术教育的能力素质。同时，也可以从学前教育专业毕业生中选聘在美术方面有专长的毕业生来担任美术学科教师，再或选聘有学前教育专业教育背景的教师来担任，这样教师在美术课的教学会更容易从学前教育专业本身出发，实施的教学也更有针对性，
3.合理设置教学内容确保学时
幼师美术课程的内容设置除了安排师范类知识内容外，还应将当前最先进的幼儿园教育理论和理念融入其中，充分体现幼儿特点，这样才能与新时代幼儿园教育有效的接轨，促进学前教育专业学生与时下幼儿园教育同步发展，为学生就业胜任工作岗位提供强力支撑。幼儿园美术艺术教育主要包括欣赏、绘画和手工三方面，学前教育专业的美术课程也应该将其囊括，尤其是要安排时间组织学生对学习玩具、教具以及环境创设等内容进行学习。同时，要着力加强绘画教学，要确保课时安排，适当增加绘画课时或用短期作业和长期作业来弥补课时，其它学科不许挤占美术学科的课时。
4.开展多种形式的教学实践活动
新时代的学前教育专业美术课程教学方式不能只注重学生绘画基础知识与技能的培养，还要注重对于“美”的欣赏、“美”的创作以及“美”的传播等多方面的美感教育以及创新教育。更要突出专业的优势，充分激发学生的学习兴趣，直观、形象地进行教学。例如，可以采用开放的教学内容，教师可以引导学生深入大自然、走向社会进而创作实践，把幼儿园作为学习学前教育美术的大课堂，与幼儿园的孩子们一同学美术，感悟本专业的学习侧重点。如手工制作课不妨带领学生到学校合作的幼儿园，让学生与幼儿们一起制作剪纸、挂饰、窗花美化周围的环境。此外，也可以借助信息网络与幼儿园的孩子们进行美术创作互动，通过互相促进，促进学前教育专业美术教学与幼儿园的有效衔接。
5.开展“请进来，走出去”实践活动
“请进来，走出去”这一教学思路可以有效促进学前教育专业美术课程与幼儿园有效衔接。幼师学校可以从幼儿园聘请资深的艺术教师到学校来进行授课或辅导，或聘请幼儿园综合素质高、专业能力强的教师作为学前教育专业的兼职教师，定期到学校给未来的幼师们上示范课，这种做法针对性强，是提高学前教育专业学生专业化水平的好方法。另外，如果条件允许，可以与学校附近的幼儿园建立合作关系，安排学生到幼儿园去见习、实习，让学生尝试以“教师”的身份进行美术教学，总结教学经验，再回到课堂就能有针对地解决问题，及时补充完善内容，调整学法。通过实践让学生在真实的教学环境中感受学前儿童对于美术教学的需要，初步了解幼儿园美术教学的特点，掌握幼儿美术教学的一些方法和技能技巧。总之，幼师教育教学应为学生的毕业做好充分的考虑，美术教学须以幼儿园艺术教学的需求为指引，通过转变教学观念，不断的丰富内容，改进教学的方法，培养能够较好胜任幼儿园岗位的德才兼备人才。
参考文献：
[1]邓进昌.浅谈学前教育专业“幼儿园综合美术应用”课程的教学[j].教育教学论坛,2014(06).
[2]柳卓婧.高职学前教育专业美术教学的针对性研究[j].中国艺术,2012(2).
作者 类齐 郭子健